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深圳科普專家解讀：《深圳市初中學生綜合素質表現評價方案》
《深圳市初中學生綜合素質表現評價重要觀測點評分標準》以下簡稱（綜合素質評分）
【開始時間】：從2018年秋季入學的初一年級學生開始實施
【計分方法】：
1、按學期（第六學期不計分）進行計分；
2、思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新五個方面實行各自計分且各學期得分可以累加；
【評價結果的使用】：
（一）作為指導學生成長的依據
學校和教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發(fā)現自我，建立自信，指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評價過程的教育功能，促進學生健康、多樣發(fā)展。
（二）作為學生升學的重要參考
1．初中階段學校要將《綜合素質檔案》提供給高中階段學校招生使用，作為招生錄取的參考。
2．學業(yè)水平考試成績相同的情況下，綜合素質表現評價等級高者優(yōu)先錄取；
3、綜合素質表現評價結果，是自主招生學校錄取的重要參考條件；
4、省一級普通高中學校招生錄取時使用。
（三）作為評價學校辦學水平的依據
市、區(qū)教育行政部門要把學生綜合素質表現評價結果列為評價學校辦學水平的重要依據。學校和教師要根據學生綜合素質表現評價改進教育行為，全面落實素質教育，提高管理和教育教學水平。
【評價方式】：
初中學生綜合素質表現評價主要采取寫實記錄、評語評價與重要觀測點計分評價相結合的形式進行。
（一）寫實記錄
學生在教師指導下，在成長過程中客觀記錄的、能集中反映自身綜合素質發(fā)展過程與結果的關鍵事件，以及相關證據材料等，如典型事實材料、重要活動過程記錄、調查報告、研究報告、論文、活動作品，以及照片、錄音、錄像材料、各種證書等。寫實記錄要描述要點、客觀真實、有據可查。
（二）評語評價
評語評價指學生自我陳述、教師評語和家長評語，每學年進行一次。
1.自我陳述。在教師指導下，學生用紀實性語言陳述自己綜合素質發(fā)展情況和個性特長，并以典型事例支撐，引導學生在回顧和記錄成長事實的過程中，不斷發(fā)現自我和提升自我，建立自信，主動反思，促進學生自我教育和主動發(fā)展。
2.教師評語。教師在全面了解學生成長情況的基礎上，圍繞學生成長過程的突出表現，分析記錄學生發(fā)展的信息，力求全面、客觀、公正地反映學生的總體發(fā)展水平和個性特點。要重視以發(fā)展的眼光看待學生的成長，反映學生的變化。要突出正面引導，鼓勵學生不斷進步。
3.家長評語。學生家長對孩子的成長變化情況作出描述性評價。
【管理平臺和評價檔案】
根據初中教育的性質、學生年齡特點，結合教育教學實際，搭建“深圳市學生綜合素質表現評價信息管理平臺”（以下簡稱“信息平臺”），建立完善的《深圳市初中學生綜合素質檔案》（以下簡稱“綜合素質檔案”），從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新五個方面客觀記錄、綜合反映和多元評價學生在初中三年成長過程中全面發(fā)展和個性特長等情況。
信息平臺：（截圖）
深圳科普可以幫助孩子每學期獲得最多30分
附件1：深圳市初中學生綜合素質表現評價重要觀測點評分標準
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深圳科普專家解讀：《深圳市初中學生綜合素質表現評價重要觀測點評分標準》
《深圳市初中學生綜合素質表現評價重要觀測點評分標準》以下簡稱（綜合素質評分）
【開始時間】：從2018年秋季入學的初一年級學生開始實施
【計分方法】：
1、按學期（第六學期不計分）進行計分；
2、思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新五個方面實行各自計分且各學期得分可以累加；
【評價結果的使用】：
（一）作為指導學生成長的依據
學校和教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發(fā)現自我，建立自信，指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評價過程的教育功能，促進學生健康、多樣發(fā)展。
（二）作為學生升學的重要參考
1．初中階段學校要將《綜合素質檔案》提供給高中階段學校招生使用，作為招生錄取的參考。
2．學業(yè)水平考試成績相同的情況下，綜合素質表現評價等級高者優(yōu)先錄取；
3、綜合素質表現評價結果，是自主招生學校錄取的重要參考條件；
4、省一級普通高中學校招生錄取時使用。
（三）作為評價學校辦學水平的依據
市、區(qū)教育行政部門要把學生綜合素質表現評價結果列為評價學校辦學水平的重要依據。學校和教師要根據學生綜合素質表現評價改進教育行為，全面落實素質教育，提高管理和教育教學水平。
【評價方式】：
初中學生綜合素質表現評價主要采取寫實記錄、評語評價與重要觀測點計分評價相結合的形式進行。
（一）寫實記錄
學生在教師指導下，在成長過程中客觀記錄的、能集中反映自身綜合素質發(fā)展過程與結果的關鍵事件，以及相關證據材料等，如典型事實材料、重要活動過程記錄、調查報告、研究報告、論文、活動作品，以及照片、錄音、錄像材料、各種證書等。寫實記錄要描述要點、客觀真實、有據可查。
（二）評語評價
評語評價指學生自我陳述、教師評語和家長評語，每學年進行一次。
1.自我陳述。在教師指導下，學生用紀實性語言陳述自己綜合素質發(fā)展情況和個性特長，并以典型事例支撐，引導學生在回顧和記錄成長事實的過程中，不斷發(fā)現自我和提升自我，建立自信，主動反思，促進學生自我教育和主動發(fā)展。
2.教師評語。教師在全面了解學生成長情況的基礎上，圍繞學生成長過程的突出表現，分析記錄學生發(fā)展的信息，力求全面、客觀、公正地反映學生的總體發(fā)展水平和個性特點。要重視以發(fā)展的眼光看待學生的成長，反映學生的變化。要突出正面引導，鼓勵學生不斷進步。
3.家長評語。學生家長對孩子的成長變化情況作出描述性評價。
【管理平臺和評價檔案】
根據初中教育的性質、學生年齡特點，結合教育教學實際，搭建“深圳市學生綜合素質表現評價信息管理平臺”（以下簡稱“信息平臺”），建立完善的《深圳市初中學生綜合素質檔案》（以下簡稱“綜合素質檔案”），從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新五個方面客觀記錄、綜合反映和多元評價學生在初中三年成長過程中全面發(fā)展和個性特長等情況。
信息平臺：（截圖）
深圳科普可以幫助孩子每學期獲得最多30分
| 〖關于研學活動的答疑〗 | 〖關于思想品德類（義工）活動的答疑〗? | 〖關于身心健康類活動的答疑〗 | 〖關于藝術素養(yǎng)分數的答疑〗? | 〖關于社會實踐類分數的答疑〗 |
| 問：研學算義工工時嗎？ 答：不算。 問：研學有證書嗎？ 答：有研學證書。 問：有研學報告嗎？ 答：我們會指導學生完成研學報告 問：有研學報告和證書就可以獲得4分嗎？ 答：是的。 問：需要家長陪同嗎？? 答：自愿? 問：你們研學活動多嗎？? 答：我們每周周末都有。? 問：可以班級定制嗎？? 答：可以。? 問：如何了解最新研學活動？? 答：請關注深圳科普公眾號和深圳科普官網。 |
問：哪些活動算義工工時？ 答：公益活動、志愿者活動、社區(qū)服務都算工時。 問：公益活動包括哪些？ 答：環(huán)境保護，知識傳播，公共福利，幫助他人，社會援助，社會治安，緊急援助，青年服務，社團活動，專業(yè)服務等等。。 問：如何拿到義工的4分？ 答：每學期累計完成24小時以上。 問：公益活動、社區(qū)服務如何確定工時？ 答：活動時間公告留存、活動進行中留影、活動結束后留文。 問：思想品德類通過哪些校外活動可以拿到分數？ 答：參與學習弘揚傳統文化活動2次及以上，與國際友好學校（含港澳臺）交換學習、聯合調研，或參加國際事務會議、講座、社團等活動2次及以上 問：如何了解最新活動？? 答：請關注深圳科普公眾號和深圳科普官網。? |
問：參與身心健康類活動怎么獲得分數？? 答：總共4分，積極參加學校組織的心理健康教育、安全教育和校外安全實踐活動，參加應急疏散演練2次及以上。? 問：如何了解最新活動？? 答：請關注深圳科普公眾號和深圳科普官網。? |
問：參與藝術素養(yǎng)活動怎么獲得分數？? 答：總共4分，參加各類藝術活動（含書法）3次及以上；總共4分，獲得教育行政部門組織或認可的區(qū)（縣）級別以上藝術類競賽獎勵或榮譽稱號? 問：如何了解最新活動？? 答：請關注深圳科普公眾號和深圳科普官網。? |
問：如何算學校組織的校外參觀學習、總共可以獲得幾分？ 答：總共4分，每次2分；以班級為單位定制的活動都算。 問：參與科普教育、創(chuàng)客活動如何獲得4分？ 答：這項我們能幫助您獲得2分，獲得教育部門認證的科技創(chuàng)新類競賽獎勵的才能獲得4分。 問：海內外研學活動如何獲得4分？ 答：獲得正規(guī)研學證書和研學報告才能獲得。 問：如何了解最新活動？ 答：請關注深圳科普公眾號和深圳科普官網。 |
附件1：深圳市初中學生綜合素質表現評價重要觀測點評分標準
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聽說，打賞我的人最后都找到了真愛。
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