歡迎訪問中國科普資源名錄網(wǎng)!
大賽
積分商城
會員登錄
注冊
首頁
資源名錄
知識
自然
生活
人文
天文
軍事
科技前沿
航空航天
視頻類
安全
音頻類
其他
我的科普行
海洋
有趣的天文奇觀
一句話科普
活動
研學(xué)營/冬夏令營
公益科普
團(tuán)體定制
進(jìn)學(xué)校
科普大講堂
嘉年華/集市
科普課堂
進(jìn)基地
科普產(chǎn)品
少年博物
科普小講師
桂深科普
進(jìn)基地
數(shù)字科普
線上課程
科普師
游樂園
有趣的天文奇觀
比賽
科普書籍
資訊
科普新聞
科普成果
科普活動
科技周
科普月
科普學(xué)分制
科技志愿
數(shù)字科普
科教聯(lián)
科教聯(lián)簡介
深圳市科普教育基地
科普基地
科普師(雙證)
賽事
全站
知識
活動
資訊
互動
科普師
科普志愿者
微信咨詢
微信咨詢
咨詢QQ
3394522630
咨詢電話
0755-83231425
公眾號
TOP
首頁
>
知識
>
人文
對青少年體驗(yàn)教育有效性的理性思考
來源:
原創(chuàng)
作者:
kepuguoy
發(fā)布時間:
2019-11-09
瀏覽次數(shù):
1470
在網(wǎng)絡(luò)媒體時代,青少年
道德教育的可接受性和有效性是我們面臨的一個重要課題。如何破解這一難題,體驗(yàn)教育是得到較為廣泛認(rèn)可
的
一種教育模式。體驗(yàn)教育,是指通過實(shí)踐來認(rèn)識事物,即教育對象在實(shí)踐中認(rèn)知。
“體驗(yàn)”包括兩個層面:即行為體驗(yàn)和內(nèi)心體驗(yàn),前者是一種實(shí)踐行為,是親身經(jīng)歷的動態(tài)過程,是學(xué)生發(fā)展的重要途徑,后者是在行為體驗(yàn)的基礎(chǔ)上所發(fā)生的內(nèi)化、升華的心理過程,兩者是相互作用、相互依賴的,對促進(jìn)青少年的發(fā)展具有積極作用。由此,我們也可以看出形式和過程在體驗(yàn)教育中的重要作用。如果形式和過程這個基礎(chǔ)出現(xiàn)誤區(qū),參與實(shí)踐的主體內(nèi)心體驗(yàn)的有效性就值得質(zhì)疑。試問,在虛假的形式和過程中,實(shí)踐主體用“心”去體驗(yàn),用“心”去感悟,得到的會是什么呢?
之所以提倡體驗(yàn)教育,是因?yàn)殡S著社會發(fā)展和時代變遷,我們的生活條件和生存環(huán)境發(fā)生了巨大變化。工業(yè)化、都市化使得孩子們越來越無法體驗(yàn)到時間、空間以及自然的秩序。高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)技術(shù)使得城市孩子幾乎失去了感知四季和冷暖的能力,以及解決生計(jì)問題的能力,對歷史,對生活的艱辛存在一種陌生感。于是,體驗(yàn)教育紛紛走進(jìn)青少年。強(qiáng)調(diào)
“全人教育”,重視實(shí)際的、新穎的教育情境的體驗(yàn)教育,具有游戲因素,充滿了趣味性,在可接受性方面得到大多數(shù)青少年歡迎。不可否定,從體驗(yàn)教育廣泛實(shí)施的總體而言,其有效性也是不容置疑的。但是,這并不意味著體驗(yàn)教育的有效性沒有檢討的空間?,F(xiàn)以案為例,剖析體驗(yàn)教育有效性存在的一些問題。
????
案例一。我在農(nóng)村出生長大,從小做家務(wù)干農(nóng)活,后來讀書離開農(nóng)村。盡管沒有經(jīng)歷太多苦難,卻也吃過不少苦。在女兒讀小學(xué)時,有一年暑假把她送回老家生活了半個月,希望她能體驗(yàn)一些生活的艱辛。她回來后,留下的都是美好的記憶。他告訴我,騎在牛背上去放牛,割水稻拾稻穗,都是那樣有趣好玩,青菜好吃,雞湯味道鮮美。這使我
“讓她體驗(yàn)農(nóng)村生活,感受生活不易”的愿望落空。這也引起我的思考。
????
原因一。這是
“轉(zhuǎn)移環(huán)境”,不是她真實(shí)的生活狀態(tài)。這種現(xiàn)象在挫折教育中經(jīng)常存在。為了達(dá)到磨練意志的目的,要刻意營造困難處境。然而,體驗(yàn)的主體對此了然于心,知道自己只是在這種環(huán)境經(jīng)歷一場游戲而已,這種生活終究與自己無關(guān)。既然如此,一切對她只是有趣好玩,是一種值得好好享受的新鮮生活。
????
原因二。我們主觀上是希望把孩子送到農(nóng)村去體驗(yàn)、鍛煉,但我們的親人(父母兄弟姐妹等)卻認(rèn)為,孩子好不容易回一趟老家,唯恐他受一點(diǎn)苦,一切都圍繞他轉(zhuǎn),順著他,什么好吃、好玩,都由得他。結(jié)果是,他沒有了學(xué)習(xí)的壓力,沒有父母的嘮叨,過得逍遙自在,樂不思蜀。
????
案例二。
我們中心
曾經(jīng)組織過一個紅色之旅夏令營,前往革命圣地接受傳統(tǒng)教育,過程中有一個情景讓我茫然。那是在參觀革命歷史紀(jì)念館獻(xiàn)花圈默哀時,幾個營員們竟然竊竊私語,更有甚者忍不住笑起來。這樣的情景想必不會是個案。個中原因,一是這段歷史對孩子們來說已是久遠(yuǎn)和陌生,二是組織者沒有在現(xiàn)場營造
“儀式”所應(yīng)有肅穆、莊重氛圍。
案例三。湖南衛(wèi)視曾組織過一個
“洞穴之光——孩子影響孩子”活動,引起較大社會反響。就是把6個城市
“問題”
孩子和洞穴村落的孩子一同生活,互相影響的故事。對于
“洞穴之光”活動的有效性,眾說紛紜,莫衷一是。我對“洞穴之光”有效性存疑。青少年的行為養(yǎng)成絕對不可能一蹴而就,必需經(jīng)過日積月累?!岸囱ㄖ狻边@種教育方法表面上看可以對學(xué)生進(jìn)行苦難教育,其實(shí)孩子根本就不會買賬,他們不會體諒組織者的苦心,只是把這樣的活動當(dāng)成了一次有趣的旅游而已。幾天學(xué)習(xí)學(xué)生有新鮮感,新鮮過后怎么辦?
????
教育的過程中可以采用游戲的方式,但教育不可游戲。有人曾戲言,家庭教育把孩子教
“嬌”,學(xué)校教育把孩子教“呆”,社會教育把孩子教“壞”,雖然有失公允,但確實(shí)值得我們深思?! ?/span>
有教育專家提出:
“人的德行必須在自然的活動中形成,這是德行形成的第一規(guī)律?!?/span>
體驗(yàn)教育需要環(huán)境,應(yīng)盡量與體驗(yàn)者生活緊密聯(lián)系,避免
“兩張皮”現(xiàn)象;確實(shí)需要營造情境時,也要與體驗(yàn)內(nèi)容交融?;诖?,體驗(yàn)教育所需“情境”,作為優(yōu)化的環(huán)境,應(yīng)消除體驗(yàn)者的距離感,在選擇活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)“情境”時,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
第一、
要讓
體驗(yàn)情境
“源”于生活
。
教育與生活的關(guān)系密切相關(guān),體驗(yàn)情景教育應(yīng)充分綜合現(xiàn)實(shí)因素,一方面是
成本
因素
。
案例三中
“洞穴之光”
的
模式
效用短,
成本高,不具普及性,難以復(fù)制;
另一方面是
用
度考量,
避免過
量
的游戲成份,
教育要
回歸
本真
,讓體驗(yàn)成為自己真實(shí)生活的一部分,避免
“兩張皮”現(xiàn)象。體驗(yàn)教育要多渠道、
多層面
、多形式
的開展
,
要
發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的
三方
聯(lián)動作用,形成合力
,讓體驗(yàn)情景真正的源于生活,
組織者可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)體驗(yàn)教育主題,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境。如創(chuàng)設(shè)家庭氛圍,在學(xué)校設(shè)立實(shí)踐崗位,在社區(qū)扮演服務(wù)角色等,
創(chuàng)造出
源于生活且
高于生活的模式,
讓孩子
學(xué)會
用心體驗(yàn)
生活
。
第二、重視
“儀式”在“體驗(yàn)情境”中的作用。
?
儀式是通過營造一種特定的氛圍,來影響、調(diào)動青少年的情感,引導(dǎo)、強(qiáng)化價(jià)值取向。在開展培育當(dāng)代青少年正確的人生觀和價(jià)值觀主題教育活動中,應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮儀式的作用。案例二的革命歷史紀(jì)念館的獻(xiàn)花圈活動,本來是一件非常有意義的體驗(yàn)教育活動,但由于沒有嚴(yán)肅、莊重的環(huán)境,大大削弱了進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的意義。
在
體驗(yàn)教育中普遍存在
“儀式”的隨意性
,活動效果大打折扣。可見活動設(shè)計(jì)者應(yīng)注重
儀式神圣
且
具有震撼人心的力量
,設(shè)立
氣氛莊嚴(yán)、程式規(guī)范、意蘊(yùn)深刻,具有強(qiáng)烈的象征意義
的儀式,對被引導(dǎo)者產(chǎn)生強(qiáng)烈
的心理暗示作用。
使
體驗(yàn)者情感會震撼,心靈凈化,思想啟迪,
達(dá)到活動的教育目的和效果。
第三、慎重選擇
“角色互換”的體驗(yàn)?zāi)J健?/span>
這里所指的
“角色互換”是特指那種把城市孩子與農(nóng)村孩子互換,富家子弟與貧困家庭子女互換的體驗(yàn)。這種體驗(yàn),
帶來了一定的短期效應(yīng),但
由于身份、心理狀態(tài)、情緒差異,容易導(dǎo)致觀察視角迥異,在
短暫的
體驗(yàn)期間,難以縮短心理距離,實(shí)現(xiàn)真正意義上的人格平等,反而可能強(qiáng)化農(nóng)村和貧困家庭孩子的自卑感,城市和富家子弟的優(yōu)越感。更應(yīng)警惕,可能因把握不當(dāng),巨大落差誘發(fā)弱勢一方仇恨心理的滋長。雖是個案,但已經(jīng)發(fā)生受資助對象為金錢殺害資助人的悲劇。
第四、在體驗(yàn)過程中引導(dǎo)體驗(yàn)者真切
“感悟”。
體驗(yàn)教育把知識學(xué)習(xí)與體驗(yàn)者的生命意義關(guān)聯(lián)起來,從感性生命個體的生存實(shí)踐出發(fā),凸顯教育的實(shí)踐性、享用性和反思性表達(dá)。在師生、生生和親子互動與反思性對話中,導(dǎo)引體驗(yàn)者融通和澄明現(xiàn)實(shí)世界的生活關(guān)系,誘發(fā)和喚醒道德體驗(yàn),經(jīng)歷生命感動,體認(rèn)美善人生,在體驗(yàn)者自我成功積累的過程中逐步樹立理想與信念。在
“體驗(yàn)——對話 —— 反思表達(dá)”過程中,引導(dǎo)者要精心設(shè)計(jì)“開放式對話”方式與內(nèi)容,引導(dǎo)體驗(yàn)者去感悟“體驗(yàn)教育”內(nèi)含的價(jià)值和理念,辨別是與非,對與錯,為青少年健康人格心理的逐步養(yǎng)成建構(gòu)理性框架。
體驗(yàn)教育已日益受到多方重視,但教育是一種動態(tài)過程,體驗(yàn)教育也還在不斷探索和實(shí)踐中,存在不足和缺陷并不意外。只要我們用科學(xué)的態(tài)度正確對待,就一定能發(fā)揮體驗(yàn)教育的積極作用,使其有效性得以彰顯。
?
參考文獻(xiàn):
1、《挫折教育的心理解讀》 ?楊帆、彭彥琴(蘇州大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究所);
2、《道德體驗(yàn)論》 ??劉驚鐸
3、《心理健康教育指導(dǎo)——人格篇》 ???王英春、聞麗編著
4、體驗(yàn)教育相關(guān)論述
?
聽說,打賞我的人最后都找到了真愛。
打賞
推廣
分享到:
喜歡此文章
掃描上面的二維碼,打賞我們
我們將寫更多精彩的文章
近期活動
公益門票 | 2024深港澳人工智能大賽暨AI科技嘉年華觀眾招募啦~
2024-11-09 09:00 開始
深圳市寶安區(qū)國際會展中心20號館
探索大灣區(qū)科普世界:880家場館地圖免費(fèi)領(lǐng)取,開啟知識之旅
2024-07-16 00:00 開始
《探秘北極環(huán)境的變遷》科普講座
2024-10-13 09:30 開始
大鵬新區(qū)總工會職工服務(wù)中心 (地址:葵涌招商東岸城央公寓0102號)
關(guān)注我們
加入科普活動群
參加最新科普活動
認(rèn)識科普小朋友
成為科學(xué)小記者
深i科普
掃描關(guān)注深i科普公眾號
推薦文章
東亞人與丹尼索瓦人的基因交流之謎,在青藏高原的溶洞里找到答案
2024-10-30
中國早期地質(zhì)知識傳播者和啟蒙人再認(rèn)識—— 魯迅是第一位撰寫中國地質(zhì)文章的學(xué)者嗎
2024-10-22
60年前,我國第一顆原子彈在這里研制成功—— 221基地:讓中國人挺直腰桿兒
2024-10-22
3000年前的“糯嘰嘰”星人?從甲骨文看殷商人的“口糧”
2024-10-18
“五谷豐登”賀秋收
2024-10-17
做科普,我們是認(rèn)真的!
掃描關(guān)注深i科普公眾號
加入科普活動群
參加最新科普活動
認(rèn)識科普小朋友
成為科學(xué)小記者
上一篇:
STEM教育促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革實(shí)踐研究
下一篇:
青少年科學(xué)素養(yǎng)教育應(yīng)成為校外教育的重要內(nèi)容
合作單位
中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會
深圳市科學(xué)技術(shù)協(xié)會
科普中國
湖泊科普網(wǎng)
甘肅大眾科普網(wǎng)
廣西科協(xié)
濟(jì)南科協(xié)
龍巖科普網(wǎng)
深圳市慈善事業(yè)聯(lián)合會
深圳義工
中國科普網(wǎng)
山西科普網(wǎng)
深圳科學(xué)館
更多 >>
友情鏈接
飛亞達(dá)
食安科普
貝殼紅文化藝術(shù)館
文愷科技
成都科普
豆豆機(jī)器人空間站
研學(xué)教育
生態(tài)中國網(wǎng)
歡樂智造
深圳科博會
研究生留學(xué)
聚師網(wǎng)
嘉定培訓(xùn)網(wǎng)
深圳觀鳥協(xié)會
深圳生活網(wǎng)
廣東科技報(bào)粵科網(wǎng)
國家基因庫
未來公社教育
青苗兒童口腔
九州財(cái)經(jīng)網(wǎng)
小碼精靈
微科普
智慧氣象天文
觀度科技
雛雁部落
天鷹兄弟
深圳光明農(nóng)場
科普科幻作文大賽
巨影3D打印
博爾航空
韓端機(jī)器人
織染印游城
深圳弘揚(yáng)烙畫藝術(shù)
愛匯百變教育集團(tuán)
萬語網(wǎng)
更多 >>
中國科普資源名錄網(wǎng)
地址
深圳市福田區(qū)上步中路1003號 深圳科學(xué)館701
關(guān)于我們
聯(lián)系我們
招賢納士
法律聲明
廣告服務(wù)
企業(yè)合作案例
進(jìn)社區(qū)
網(wǎng)站地圖
中國科普資源名錄網(wǎng) ?版權(quán)所有
粵ICP備19122314號