朱光亞，我國核科學技術的主要開拓者之一，參與組織領導中國原子彈、氫彈的研制及歷次核試驗，為中國核武器事業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展做出重大貢獻。被譽為“中國科技眾帥之帥”。

朱光亞小時候

朱光亞（左一）兄妹與父母

故事一：自控力強，“打破砂鍋問到底”

湖北宜昌古名夷陵，因“水至此而夷，山至此而陵”，清朝雍正年間改稱 “宜昌”，寓意“宜于昌盛”，后一直延用此名。1924年12月25日，宜昌一戶普通的朱姓人家迎來了第三個男孩。按照光字輩，父親朱懋功為新生兒取名“光亞”，希望孩兒共興家族。

父親年幼即雙親離世，家境貧困，但學習刻苦用功，曾在法語學校讀書，輟學后在一家輪船公司謀差，之后進入漢口郵政局工作。雖然一家子生活拮據(jù)，但父親十分重視兒女的教育培養(yǎng)。

1929年夏，不滿5歲的光亞，進入漢口第一小學附屬幼稚園，半年后直接升入該校初小一年級。

不論是在學校的同學中，還是在家里的兄弟中，小光亞有一個特別與眾不同之處，那就是他的自控力。孩童愛玩耍是天性，一般的孩子一放學，就會扔下書包，先去找同伴玩?zhèn)€盡興。可是小光亞放學回家的第一件事，就是做作業(yè)。作業(yè)不做完不出家門。

還有，小光亞特別愛“打破砂鍋問到底”。對課堂上、書本里講授的知識，不弄懂絕不罷休。在學校問老師，在家里問兄長。這些特質(zhì)在旁人看來，就一個字“倔”。也正因為如此，小光亞的成績，在哪里都是名列前茅。

故事二：多次轉(zhuǎn)學，顛沛流離的求學之路

光亞的小學和中學時代，正是國難當頭、天災人禍不斷的歲月。1931年光亞讀小學三年級，那年長江發(fā)大水，他家住房被淹了；而日寇發(fā)動的“九一八事變”，則更是將中華民族推向黑暗的深淵。

1938年日軍準備初秋攻占漢口。為了躲避戰(zhàn)亂，不荒廢學業(yè)，父親決定將光亞和兩個哥哥送到重慶繼續(xù)讀書。三兄弟擠在人滿為患的悶熱船艙，經(jīng)過三天航行終于到達朝天門碼頭。

重慶作為戰(zhàn)時首都，大量內(nèi)地機構(gòu)及人員遷入，物價飛漲、住房緊缺。三兄弟只得在離重慶市西北約百余公里的合川縣（今合川區(qū)）落腳。大哥光庭考入重慶中央大學，二哥光鼐與光亞就讀合川崇敬中學高中部。

崇敬中學校舍是一所廢棄的破廟。上課和住宿都在廟里，睡覺時鋪上稻草。光亞所在的班是專門為流亡學生開設的。他只讀了一年，這個班級因為部分學生學籍問題，在教育部門的干預下，突然解散了。兩兄弟轉(zhuǎn)學到了江北縣（今渝北區(qū)）清華中學。

大約半年后，光亞與二哥再次轉(zhuǎn)學，到了沙坪壩。大哥所在的重慶中央大學正好在沙坪壩，二哥在沙坪壩的重慶中學讀書，光亞在沙坪壩的南開中學就讀。歷經(jīng)磨難的三兄弟在這里相聚了。

盡管重慶是大后方，但是日軍飛機還是常來滋擾，甚至轟炸民用設施。1940年8月22日，也就是光亞入讀重慶南開中學的這一年，日軍居然對這所學校進行了定點轟炸。重慶多霧，日軍飛機常常霧散出動。而一聽到警報聲，光亞他們就會披著自制的“防空網(wǎng)”，“跑學”跑到田野深處躲藏起來。

故事三：良師引路，確立終身追求的理想

對于小光亞的成長而言，父母親的言傳身教和兄長的榜樣力量，無疑是重要的。還有一個很重要的因素，那便是求學路上良師的影響與引導。

在漢口圣保羅初級中學念書時，光亞打下了良好的數(shù)學基礎與英語底子。教英語的是一位和藹可親的外籍老太太，光亞認真聽她的發(fā)音與講解，注意口型變化，學得十分扎實。

在重慶南開中學期間，光亞喜歡上了物理學。物理老師魏榮爵特別愛才惜才。有一位學生物理考試交白卷，可在卷子上即興填了一首詞。魏老師批道：“卷雖白卷，詞卻好詞。人各有志，給分六十?！痹撋髞眄樌厴I(yè)，并成為了法律專業(yè)高才生。

光亞不僅天資聰慧，而且學習極為刻苦，自然深得魏老師的喜愛。光亞的物理作業(yè)書寫規(guī)范、非常整潔，魏老師說，可以把它交給書店作為物理課本使用。師生倆常?；ハ唷按T”，談物理，談人生。魏老師告訴光亞，學好物理，將來必定會有大用場。果不其然，光亞與物理學結(jié)下了一生的緣分，并將自己的才華與全副心力，奉獻給了新中國的國防現(xiàn)代化建設。

閱讀鏈接：“兩彈一星”元勛

“兩彈一星”最初指原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械脑訌椇蜌鋸椇髞砗戏Q核彈，另一彈指早期研發(fā)的導彈。后來“兩彈一星”指導彈、核彈、人造衛(wèi)星。

1999年9月18日，中華人民共和國成立五十周年前夕，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，授予“兩彈一星功勛獎章”。他們被稱為“兩彈一星”元勛。(來源：國防科技大學“科普中國”共建基地)

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