見圳客戶端、深圳新聞網(wǎng)訊（記者 王志明）為貫徹落實關(guān)于“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”的重要論述，南山區(qū)“少年科游薈”為轄區(qū)市民送上一場場科普盛宴，在轄區(qū)營造出講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。

圖|南山區(qū)“少年科游薈”科普小達人活動大合影
為了讓大家對科普意義有更深入的了解，2020年12月13日，南山區(qū)“少年科游薈”在南山區(qū)圖書館為小朋友們奉上一場干貨滿滿的發(fā)明課，以“為好奇心插上騰飛的翅膀”為主題，利用場景式互動帶領(lǐng)小朋友們進入趣味發(fā)明世界。從發(fā)明初認識到引導小朋友們主動發(fā)明，從知識科普到靈感頭腦風暴，發(fā)明課上沒有思維限制，沒有標準答案，每個孩子的想法創(chuàng)意都值得肯定。

圖|科普小發(fā)明課堂
以科學性和互動性為主的科學實驗和藝術(shù)類手工結(jié)合的課堂，老師通過講課結(jié)合互動形式，以“實物載體創(chuàng)新法”和靈感啟發(fā)工具，帶領(lǐng)小朋友們在學習中掌握發(fā)明知識，啟發(fā)靈感創(chuàng)意，在歡聲笑語中探索科學奧秘。

圖|人體模擬電路工作流程
課堂上老師讓小朋友們上臺模擬電路工作流程，互動同時講解其中的原理。課堂前半場以輕松有趣的方式，讓小朋友們在短暫的時間內(nèi)了解以及記住相關(guān)的科學知識，并以團隊積分形式進行，通過回答問題和動手制作項目獲得分數(shù)，充分調(diào)動了小朋友們課堂上的積極性和主動性。
課堂后半場，包括場館的設計規(guī)劃和作品的創(chuàng)意演講，去過相同場館的小朋友組成一隊，共同完成創(chuàng)意設計，并研究組裝成場景模型的過程。不僅可以培養(yǎng)其認真規(guī)劃、團結(jié)友愛的品質(zhì)，而且可以通過活動引導式學習，鍛煉學生的動手能力。
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圖|團隊作品展示
項目通過小朋友們的創(chuàng)意靈感、動手能力、演講分享的各項大比拼，現(xiàn)場的家長們，根據(jù)小朋友們在課上生成的優(yōu)秀創(chuàng)意、作品進行公平公正的拼比、投票，小朋友們的表現(xiàn)都十分優(yōu)異，如開頭提到每個孩子的想法創(chuàng)意都值得肯定，六個團隊分別獲得“技藝精湛匠人獎”、“追求卓越匠心獎”“精雕細琢匠品獎”，鼓勵小朋友們用小創(chuàng)意成就大創(chuàng)新，用科技知識改變生活。

圖|團隊上臺分享作品創(chuàng)意
在活動中學習，在科普中成長，相信每個孩子都是一顆創(chuàng)新的種子，只要給予一定時間的引導和學習，他們就能充分發(fā)揮大腦創(chuàng)造力和想象力，成為科學領(lǐng)域的參天大樹。

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