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深圳市初中學生綜合素質評價指標表（基本指標）(最新)
.深圳市初中學生綜合素質評價指標表（基本指標）(最新)
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（25個重要觀測點中，除第3、23兩項由學校、家長共同完成，分別填寫是否達標外，其它項都由學校填寫，班主任與任課教師共同討論確定是否達標。）
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.深圳市初中學生綜合素質評價指標表（基本指標）(最新)
| 一級 指標 |
二級 指標 |
指標內涵 | 重要觀測點 | 是否達標 | ? |
| 思想 品德 |
思想 素質 |
積極踐行社會主義核心價值觀，愛黨愛國，堅持理想信念，自覺成為社會主義接班人。 | 1.牢記并踐行社會主義核心價值觀。[[1]] | 是/否 | ? |
| 2.積極參加升旗儀式，會唱國歌，維護國旗國徽國歌的尊嚴。 | 是/否 | ? | |||
| 品德 發(fā)展 |
積極參與班團隊、學校社團活動，主動承擔相應責任，積極養(yǎng)成良好品德，遵守日常行為規(guī)范。 | ? | |||
| 3.尊敬老師，尊重長輩，遇到師長主動問好，在家孝敬長輩。[[2]] | 是/否 | ? | |||
| 4.講誠信，不說謊，不作弊。 | 是/否 | ? | |||
| 公民 意識 |
積極參加公益活動、志愿活動、社區(qū)活動，養(yǎng)成公民意識。愛護環(huán)境，有環(huán)保意識。遵守學校規(guī)章制度。遵守公共秩序與交通法規(guī)。遵守網(wǎng)絡道德和安全規(guī)定。 | ? | |||
| 5.積極參加校內外公益性活動，學校組織的公益性活動不少于8小時。 | 是/否 | ? | |||
| 6.無違法行為，無欺凌行為，未受到法紀校規(guī)處分。 | 是/否 | ? | |||
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一級 指標 |
二級 指標 |
指標內涵 | 重要觀測點 | 是否 達標 |
? |
| 學業(yè) 水平 |
學業(yè) 成績 |
認真完成各門課程（包括國家課程、地方課程、校本課程等）的學業(yè)要求，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好學習習慣。 | 7.學期總評成績不及格科目占所學科目的比例不超過20%。 | 是/否 | ? |
| 學業(yè) 潛力 |
? ? 積極參與研究性學習，努力提升學習能力和運用知識解決問題的能力。 ? |
? | |||
| 8. 至少參加1項由學校（含班級）組織的小課題研究或研究性學習，并在學校或班級展示。 | 是/否 | ? | |||
| 9.以熱點時事為主題，至少完成1次校內（含班級）不少于3分鐘公開演講。 | 是/否 | ? | |||
| 學業(yè)素養(yǎng) | 能養(yǎng)成規(guī)劃自己學習的良好習慣，養(yǎng)成良好閱讀習慣，拓寬知識面。 | ? | |||
| 10.養(yǎng)成良好的閱讀習慣，至少精讀1本非教材指定的文學、歷史、科技、軍事、藝術、哲學等類型的課外讀物[[3]]。 | 是/否 | ? | |||
| 11.制定學習計劃，撰寫學期反思。 | 是/否 | ? |
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一級 指標 |
二級 指標 |
指標內涵 | 重要觀測點 | 是否 達標 |
? | |
| 身心 健康 |
體質 狀況 |
積極參加體育鍛煉，擁有健康體魄。 | 12.《國家學生體質健康標準》測試達標。[[4]] | 是/否 | ? | |
| 健康 生活 |
生活有規(guī)律，按時作息，保證睡眠。積極參加學校組織的“陽光體育”活動，認真完成體育家庭作業(yè)，提高自我生活管理能力，養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣與健康的生活方式。 | ? | ||||
| 13.積極參加學校組織的每天1小時校園體育活動。 | 是/否 | ? | ||||
| 14.積極修讀學校組織的心理健康教育課程，積極參加講座或沙龍及心理健康教育活動周的各項活動。 | 是/否 | ? | ||||
| 心理健康 | 培養(yǎng)積極的自我認知能力和良好的人際交往能力，合理使用電子產品，塑造健全人格，維護心理健康，培養(yǎng)抗挫折、抗壓力的心理素質，提升心理自助的能力。 | ? | ||||
| 安全 素養(yǎng) |
樹立安全意識，掌握安全知識，掌握必要的自救與互救基本技能。 | ? | ||||
| 15.遵守學校關于手機使用的各項規(guī)定。 | 是/否 | ? | ||||
| 16.積極參加學校組織的安全教育活動，每學期至少參加學校組織的應急疏散演練兩次。 | 是/否 | ? | ||||
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一級 指標 |
二級 指標 |
指標內涵 | 觀測點 | 是否 合格 |
? | |
| 藝術 素養(yǎng) |
藝術 體驗 |
在音樂、美術課程中學習并掌握必要的音樂、美術基礎知識和基本技能，發(fā)展音樂、美術的欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，拓展文化視野，形成基本的音樂、美術素養(yǎng)；能夠用藝術形式表達個人的情感；加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的學習，豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。 | 17.能按要求完成音樂國家課程相關領域內容的學習，背唱2首教材歌曲（其中至少包含1首民歌或戲曲唱段或1首愛國歌曲）。 | 是/否 | ? | |
| 18.能按要求完成美術國家課程相關領域內容的學習，獨立完成1件美術作品評述以及獨立或與他人合作完成1件美術作品。 | 是/否 | ? | ||||
| 藝術 特長 |
積極培養(yǎng)自己的藝術特長，利用自身的藝術興趣和特長，參與校內外、課內外藝術活動。 | 19.至少參加1項校內藝術類活動。[[5]] | 是/否 | ? | ||
| ? 20.參加1個學校藝術類社團或完成1項藝術技能的展示。[[6]] |
是/否 | ? | ||||
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一級 指標 |
二級 指標 |
指標內涵 | 重要觀測點 | 是否 合格 |
? | |
| 實踐 創(chuàng)新 |
社會 學習 |
積極參加各行各業(yè)組織機構、公益展館、企業(yè)等的參觀考察活動，豐富實踐體驗，拓寬視野。 | 21.至少參加1次由學校組織的社會實踐活動。[[7]] | 是/否 | ? | |
| 22.積極參與并完成好班級值日及學校安排的其他勞動任務。 | 是/否 | ? | ||||
| 23.每周至少完成1次家務勞動[[8]]，每天整理好自己房間[[9]]。 | 是/否 | ? | ||||
| 勞動 實踐 |
積極參加與年齡特征相適應的勞動實踐活動，尤其是力所能及的家務勞動，樹立勞動意識，養(yǎng)成勞動習慣，掌握勞動技能，以勞樹德，以勞啟智，以勞健體，以勞育美。 | ? | ||||
| 24.積極參加“金點子”大賽，提供1個“金點子”。[[10]] | 是/否 | ? | ||||
| 25.參加校級科普教育或科技創(chuàng)新活動，如科技節(jié)、創(chuàng)客節(jié)、信息類競賽（電腦制作、機器人、編程等）、“三?！北荣悾ê侥！⒑Ｄ?、車模）、小制作展出、小發(fā)明比賽等。 | 是/否 | ? | ||||
| 創(chuàng)新 能力 |
? 積極參與各類創(chuàng)新活動，激發(fā)創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力，掌握創(chuàng)新方法。 |
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| ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? |
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說明：[[1]]能完整背誦社會主義核心價值觀，理解核心價值觀內涵，并能在日常學習生活中自覺踐行。
[2]學校、家長共同完成。學生尊敬老師、主動問好表現(xiàn)，由學校負責填寫是否達標。 學生尊重長輩、孝敬長輩表現(xiàn)，由家長填寫是否達標。兩項中只要有一項“否”，則認定為此觀測點不達標。
[[3]]鼓勵跨學科閱讀，精讀是指要有批注。
[[4]]《國家學生體質健康標準》測試按國家規(guī)定一學年測試一次。
[[5]]校內藝術類活動包括學校藝術節(jié)、班級合唱、班級音樂會、班級美術(書法)作品展、藝術展演、中華傳統(tǒng)文化藝術展示、戲曲進校園、高雅藝術進校園等活動。
[[6]]藝術技能展示包括在校內、班級獨立完整地演唱、演奏、表演一個作品，或獨立評述一件美術作品，或完成一幅繪畫或手工作品，或書寫一幅書法（硬筆或毛筆）作品等。
[[7]]社會實踐活動包括參觀博物館、美術館、工業(yè)展覽館等公益類展館或企業(yè)或愛國主義教育基地。
[[8]]家務勞動如做飯、洗碗、拖地、分類倒垃圾等，此項指標由家長填寫是否合格。
[[9]]學校、家長共同完成。寄宿制學生每天整理好自己的床鋪，由學校負責填寫是否達標。非寄宿制學生在家完成，家長填寫是否達標。兩項中只要有一項“否”，則認定為此觀測點不達標。
[[10]]以班級為單位，舉行 “金點子”比賽，每人提供一個好創(chuàng)意或好問題。如為班級、學校、城市發(fā)展建言獻策、解決生活中的小問題、科技創(chuàng)意小靈感等，要想法新穎、別出心裁。
聽說，打賞我的人最后都找到了真愛。
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